As práticas de ensino de grandezas e medida no 1º ciclo do Ensino Básico – uma perspetiva ontossemiótica
A partir de um estudo exploratório sobre grandezas e medida no 1.º ciclo do Ensino Básico que estabeleceu como objetivos determinar que práticas matemáticas são implementadas na sala de aula, qual a natureza do conhecimento presente e/ou emergente em tais práticas, que relações são estabelecidas ent...
Main Author: | |
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Format: | conferenceObject |
Language: | por |
Published: |
2017
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Subjects: | |
Online Access: | http://hdl.handle.net/20.500.11796/2450 |
Country: | Portugal |
Oai: | oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/2450 |