Prática de ensino supervisionada e perceção dos professores sobre a articulação curricular entre a educação pré-escolar e o 1º ciclo do ensino básico

O presente relatório final de estágio foi desenvolvido no âmbito da Prática de Ensino Supervisionada (PES) do plano de estudos do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico. Este está subdividido em duas partes: a primeira, focada nas práticas desenvolvidas na PES, direc...

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Detalhes bibliográficos
Autor principal: Carugati, Florência Sol (author)
Formato: masterThesis
Idioma:por
Publicado em: 2017
Assuntos:
Articulação curricular
continuidade educativa
Prática de Ensino Supervisionada
educação pré-escolar
1.º ciclo do ensino básico
Curricular articulation
Educational continuity
Supervised Teaching Practice
Pre-school education
1st cycle of basic education
Domínio/Área Científica::Ciências Sociais::Ciências da Educação
Texto completo:http://hdl.handle.net/10400.19/4649
País:Portugal
Oai:oai:repositorio.ipv.pt:10400.19/4649

Texto Completo

http://hdl.handle.net/10400.19/4649

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