Política de educação inclusiva portuguesa : perceção dos alunos do 10º ano de escolaridade em relação aos seus pares deficientes

Pretendemos abordar a política de inclusão dos alunos de necessidades educativas especiais (NEE) na base das perceções dos alunos ditos normais sobre os seus ‘pares’ deficientes. Norteamo-nos pelos seguintes objetivos: compreender como os alunos normais aceitam e percecionam os seus pares com NEE; c...

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Bibliographic Details
Main Author: Martins, Ernesto Candeias (author)
Format: article
Language:por
Published: 2018
Subjects:
Educação inclusiva
Necessidades educativas especiais
Pedagogia diferenciada
Alunos deficientes
Apoios educativos
Inclusive education
Special educational needs
Differentiated pedagogy
Disabled students
Educational support
Online Access:http://hdl.handle.net/10400.11/5880
Country:Portugal
Oai:oai:repositorio.ipcb.pt:10400.11/5880

Internet

http://hdl.handle.net/10400.11/5880

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