| Summary: | Para responder a pergunta desafiadora, “o ensino de arte está em perigo?” insinuamos com uma outra indagação, em algum momento o ensino de arte deixou a fronteira do precipício? Entretanto, não nos esquivamos à questão posta e nos propomos neste texto a delinearmos um elemento esquecido nas discussões sobre o tema, o currículo, porém em uma outra perspectiva, aquele constituído pelo professor em sala da aula, para confrontá-lo com o currículo que o constituiu. Para tanto, trazemos as vivência e experiências do autor em mais de trinta anos envolvido com o ensino de arte, como problematizador e, na sequência, a voz dos professores egressos do Curso de Artes Visuais da Universidade Estadual de Londrina – UEL. Para, então, concluirmos que o distanciamento da universidade com as necessidades do professor no ambiente escolar, constrói currículos idealizados e que pouco contribui para o exercício da docência
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