| Summary: | No passado, a sociedade desenvolveu um obstáculo à inclusão de pessoas com deficiência. De entre diversos fatores, os medos, os receios e as superstições, são os exemplos mais atribuídos para a existência deste obstáculo. A inclusão é, então, uma preocupação humana, necessitando antes de mais nada, de respostas humanizadas que se refletem e refletirão no presente e no futuro da humanidade. Deste modo, estará uma instituição de Educação Pré-Escolar apta para receber e integrar esta diversidade? Estarão as educadoras preparadas e com formação suficiente para integrar crianças com Necessidades Educativas Especiais? E a família, será que também é chamada e incluída no processo de inclusão? Nesta investigação analisamos a forma como a instituição de Educação Pré-Escolar age para integrar estas crianças. Adotamos uma metodologia de estudo de caso, que nos fornecerá as respostas essenciais ao desenvolvimento desta investigação. Trata-se de uma investigação que envolve sete educadores, uma auxiliar e a direção da instituição alvo de estudo.
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