Aportaciones desde la resolución de problemas a la construcción de conocimiento profesional
Este artículo muestra una visión compleja e integradora del conocimiento profesional del profesor de matemáticas. Concibe la resolución de problemas como tarea que promueve la construcción de aprendizaje signijicativo y considera que debe ser tratada como objeto de conocimiento, como conocimiento a...
| Main Author: | |
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| Format: | article |
| Language: | por |
| Published: |
2000
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://doi.org/10.48489/quadrante.23020 |
| Country: | Portugal |
| Oai: | oai:ojs.revistas.rcaap.pt:article/23020 |