| Summary: | Este artigo constitui uma oportunidade para partilhar um olhar sobre a formação e a profissionalidade em Educação Social no momento atual, e no contexto particular do Ensino Superior Politécnico. Para tal, propomo-nos revisitar circunstâncias, fundamentos e quadros de referência teórica e metodológica que têm acompanhado o surgimento e o desenvolvimento da Educação Social, para questionar reconfigurações e desafios nos universos da formação e da prática profissional do educador social. Dessa reflexão, a partir de uma análise exploratória que reconstitui o percurso na Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Santarém (ESE/IPSantarém), sistematizam-se opções e abordagens nos planos curricular, pedagógico, investigativo e de integração nos contextos profissionais. Procura-se, assim, apresentar a experiência de uma abordagem simultaneamente formativa/investigativa, interdisciplinar, e teórico-prática aos processos de aprendizagem (ao longo da vida), como adequada à formação e prática profissional do Educador Social, e à construção de uma matriz de formação profissionalizante. Como resultado, mobilizam-se as oportunidades e constrangimentos dessa experiência formativa para a operacionalização de modalidades de supervisão e de propostas de prática pedagógica formativa. Concluímos, indiciando pistas sobre apelos e oportunidades que os olhares que partilhámos nos evidenciam sobre aprender, ser e fazer em Educação Social. Palavras-chave: Educação Social; Formação; Prática profissional; Ensino Superior Politécnico. .
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