| Summary: | A presente dissertação aborda a temática do abandono escolar precoce (saída prematura da escola sem que o aluno tenha condições legais para proceder de tal forma) na Guiné-Bissau. É um país em que o analfabetismo continua bem expressivo e cujo sistema educativo evidencia impotência em proporcionar escola para todos por razões que adiante se descreve, sabendo que é uma sociedade em que o tradicionalismo ainda sobrepõe o modernismo. O estudo pretende compreender as razões que justificam a saída antecipada e desqualificada do sistema educativo dos alunos da Guiné-Bissau, numa altura em que as qualificações académicas são cada vez mais solicitadas e exigidas seja a nível profissional, seja na interacção na sociedade na sua multifacetada dimensão; conhecer os sentimentos experimentados na altura da renúncia da escola e depois da sua ocorrência, bem como as consequências que, naturalmente, advêm de tal atitude. São objecto de estudo os abandonantes dos contextos territoriais urbano e rural, numa perspectiva de compreender se as razões que justificam este fenómeno variam ou não em função destes contextos e se são também relacionáveis com o género. Foram entrevistadas 4 pessoas na cidade de Bissau e 4 nas duas aldeias da região de Gabu. A principal conclusão é a de que os problemas socio-económicos, culturais e familiares, o habitus de etnia, o casamento, a gravidez precoce, o desejo de se tornar autónomo e as condições e processos escolares, são os principais motivos evocados na explicação do abandono escolar precoce na Guiné-Bissau.
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