De pequenino é que se auto-regula o destino
Investigações recentes evidenciam que as crianças mais pequenas conseguem regular cognitiva e afectivamente o seu processo de aprendizagem. Este estudo apresenta um projecto de investigação sobre os processos de auto-regulação da aprendizagem no pré-escolar. Analisámos a competência auto-regulatória...
| Autor principal: | |
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| Outros Autores: | , , , , , |
| Formato: | article |
| Idioma: | por |
| Publicado em: |
2014
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| Assuntos: | |
| Texto completo: | http://hdl.handle.net/10174/9220 |
| País: | Portugal |
| Oai: | oai:dspace.uevora.pt:10174/9220 |