| Summary: | O presente relatório foi elaborado no âmbito da disciplina de Prática de Ensino Supervisionada I e II, do Mestrado em Ensino da Música da Universidade de Évora, que albergou um estágio na Escola Artística de Música do Conservatório Nacional (EAMCN) sob a orientação do professor doutor Hugo Ribeiro e orientador cooperante, professor Nuno Henriques. A estrutura de este relatório encontra-se dividida em duas partes substanciais. A primeira parte é relacionada com o relatório do estágio elaborado, onde é exposta a história, oferta educativa e estrutura administrativa da EAMCN, seguida de um relatório das aulas assistidas e lecionadas pelo mestrando. Na segunda parte, é exposta uma investigação que tem como base o ensino de quatro técnicas de composição da segunda metade do século XX no contexto da disciplina de Análise e Técnicas de Composição. Em consequência, a mesma investigação levou a cabo a elaboração de quatro exercícios de composição conotados, cada um, com uma das técnicas abordadas; Report of Supervised Teaching Practice, to be carried out in Escola Artística de Música do Conservatório Nacional: Methodological Proposal for approaching composition techniques in the second half of the twentieth century in the Analysis and Composition Techniques subject. Abstract: This report was prepared within the scope of the subject of Supervised Teaching Practice I and II, of the Master´s degree in Music Education at the University of Évora, which hosted an internship at the Escola Artística de Música do Conservatório Nacional (EAMCN) under the guidance of the professor doctor Hugo Ribeiro and cooperative advisor, professor Nuno Henriques. The structure of this report was divided into two substantial parts. The first part is related to the report of the elaborated internship, where the history, educational offer and administrative structure of EAMCN is exposed, followed by a report of the classes attended and taught by the master's student. In the second part, an investigation is exposed that is based on the teaching of four composition techniques from the second half of the twentieth century in the context of Analysis and Composition Techniques. As a result, the same investigation carried out the elaboration of four exercises of composition connoted, each one, with one of the approached techniques.
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