Abordar a complexidade através da reflexão e da desconstrução: implicações na estruturação de objectos de aprendizagem
A aprendizagem nos níveis avançados é, geralmente, caracterizada pela complexidade dos assuntos. Vários autores (e.g., Morin, Barthes, Spiro, Battram) partilham da opinião de que para se conseguir alcançar uma compreensão adequada de uma situação complexa é necessário a utilização de múltiplas abord...
| Autor principal: | |
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| Formato: | conferencePaper |
| Idioma: | por |
| Publicado em: |
2007
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| Assuntos: | |
| Texto completo: | http://hdl.handle.net/1822/7696 |
| País: | Portugal |
| Oai: | oai:repositorium.sdum.uminho.pt:1822/7696 |