| Resumo: | O presente estudo foi delineado com a finalidade de elaborar uma imagem diagnóstica de perfil em Competência Emocional (CE) – conceito aqui assumido como objeto de estudo - dos Fisioterapeutas da Rede Nacional de Cuidados Continuados Integrados, para projetar uma eventual intervenção formativa nesta comunidade. Os Objetivos concentraram-se em reconhecer, num primeiro momento cronológico, os comportamentos e atitudes que identificam as cinco capacidades da C.E. (Autoconsciência, Gestão de Emoções, Automotivação, Empatia e Gestão de Emoções em Grupos) destes profissionais, para, num segundo momento, se aceder aos comportamentos ou atitudes considerados mais perturbadores, e portanto, aos pontos críticos de intervenção, comprovando assim a pertinência – ou não - para uma formação nesta área de desenvolvimento humano, aqui assumida como a Educação Emocional. Para aceder a estes objetivos, foi levado a cabo um estudo exploratório, quantitativo e correlacional, tendo como amostra respondente 58 Fisioterapeutas da RNCCI - concretamente nas Unidades de Internamento – sendo 49 do género feminino e 9 do género masculino e com idades compreendidas maioritariamente dos 21 aos 30 anos. Os dados recolhidos a partir das respostas da amostra ao instrumento de recolha de dados – Escala Veiga de C.E. (EVCE) (Veiga-Branco, 2005, 2007), aplicado via on line através do Google Docs - foram submetidos a diferentes procedimentos estatísticos: inicialmente através de estatística descritiva, seguida de estudos correlacionais com respetiva significância estatística, obtendo assim quais as capacidades que expressam o perfil atitudinal e comportamental da C.E. Os resultados das correlações entre as capacidades e a Competência Emocional são positivas e muito fortes, no entanto, neste perfil a amostra revela um perfil diferente do apresentado em construto teórico. O facto de os Fisioterapeutas expressarem que só “Por Norma”, vivem as capacidades de Gestão de Emoções, Gestão de Emoções em Grupos e de Automotivação, revelam necessidade de intervenção de Educação Emocional nestas destrezas, como forma promotora da sua C.E..
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