| Summary: | Este trabajo forma parte de una investigación más amplia, de naturaleza cualitativa, biográfico-narrativa, y que opera metodológicamente por medio de entrevistas semiestructuradas y en profundidad (Edwards y Holland, 2013; Goodson, 2017; Hühn et ál., s.d.; Landín Miranda y Sánchez Trejo, 2019). El principal objetivo consiste en la recogida y análisis de experiencias de formación compartidas por profesores de educación básica y secundaria que utilicen las TIC como un instrumento importante de formación, con la finalidad de desarrollar en sus alumnos las competencias de creatividad, colaboración, cooperación y comunicación, entendidas como esenciales para una educación integral visando la sostenibilidad curricular y la ciudadanía responsable y participativa.
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