High school mathematics teachers’ inquiry-oriented approaches to teaching algebra
Embora existam recomendações para o ensino da Álgebra, numa perspetiva reformista, o que acontece na sala de aula depende do professor. Neste estudo, procurou-se investigar abordagens de ensino exploratório (inquiry-based teaching) da Álgebra de três professores experientes, do ensino secundário, co...
| Autor principal: | |
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| Formato: | article |
| Idioma: | por |
| Publicado em: |
2018
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| Assuntos: | |
| Texto completo: | https://doi.org/10.48489/quadrante.22896 |
| País: | Portugal |
| Oai: | oai:ojs.revistas.rcaap.pt:article/22896 |