Perspetivando modelos de formação de professores que integram as TIC nas práticas letivas : um contributo para o estado da arte
Neste artigo vamos apresentar um estudo que envolveu um grupo de professores que frequentou a unidade curricular de TIC num curso de Mestrado em Estudos da Criança na Universidade do Minho, Braga, Portugal. Depois de uma breve revisão de literatura focalizada na relação (complexa) que se estabelece...
| Autor principal: | |
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| Outros Autores: | |
| Formato: | conferencePaper |
| Idioma: | por |
| Publicado em: |
2011
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| Assuntos: | |
| Texto completo: | http://hdl.handle.net/1822/14800 |
| País: | Portugal |
| Oai: | oai:repositorium.sdum.uminho.pt:1822/14800 |