| Summary: | O presente trabalho de investiga??o integra um estudo intitulado ?O (des) fasc?nio da poesia?, e que foi realizado numa turma do sexto ano de escolaridade, constitu?da por catorze discentes e teve como principal objetivo investigar as prefer?ncias liter?rias deste grupo de alunos, ou seja, averiguar se as suas prefer?ncias recaem no g?nero liter?rio da narrativa ou no g?nero liter?rio da poesia. Assim, definiram-se como principais objetivos: i) compreender as principais raz?es que levam os discentes a escolher determinado g?nero liter?rio; ii) tentar contornar os motivos que os levam a n?o gostar desse tipo de texto; iii) desenvolver atividades que motivem para esse g?nero liter?rio. Para o fluir deste estudo foram aplicadas tarefas no pr?prio contexto educativo, que incidiram na pr?tica de atividades relacionadas com o g?nero liter?rio pelo qual os discentes revelaram desinteresse e, at? desagrado, a poesia. Deste modo, as tarefas propostas foram ao encontro dos objetivos tra?ados e contribu?ram para o esclarecimento pormenorizado das raz?es que determinavam a sua escolha. Posto isto, ? poss?vel aferir que o texto po?tico ? retratado com uma menor import?ncia, quando em compara??o com outros g?neros liter?rios, principalmente se comparado com a narrativa, e que esse aspeto influencia as escolhas dos alunos. Para al?m desta situa??o,verifica-se que os aprendentes n?o sentem motiva??o nem entusiasmo, quando em contacto com o discurso po?tico, apresentando dificuldades na leitura e interpreta??o deste tipo de texto e, tamb?m, desconhecimento face ?s diversas circunst?ncias que este preconiza, enquanto vertente mais l?dica de aprendizagem. Todo o trabalho desenvolvido conseguiu, ent?o, desconstruir desinteresses e ideias pr?-concebidas dos alunos face ao texto po?tico, demonstrando-lhes o seu lado mais din?mico e, tamb?m, a diversidade de circunst?ncias nas quais est? presente. Apesar de n?o se poderem comprovar concretamente os resultados, dado que o tempo de atua??o foi curto, foi poss?vel percecionar as raz?es que determinam as escolhas dos alunos, bem como as influ?ncias que recaem sobre as suas escolhas. Assim, este estudo aponta ainda para o que deve eventualmente ser mudado, para que os discentes atinjam uma aprendizagem mais enriquecedora e abrangente.
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