Falar, ler e escrever no Jardim de Infância: como a investigação suporta a ação
O programa Falar, ler e escrever no jardim de infância – FLE-JI resultou da integração e reflexão de dois projetos de intervenção no âmbito da literacia emergente – Melhor falar para melhor ler (Viana, 2001) e uma linha de ação do projeto Litteratus (Ribeiro, 2007). Tem como objetivo proporcionar a...
| Autor principal: | |
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| Outros Autores: | , , , , |
| Formato: | bookPart |
| Idioma: | por |
| Publicado em: |
2019
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| Texto completo: | http://hdl.handle.net/10400.22/15160 |
| País: | Portugal |
| Oai: | oai:recipp.ipp.pt:10400.22/15160 |