Professores e TPACK: uma revisão sistemática da literatura
O modelo “Conhecimento Tecnológico Pedagógico do Conteúdo” (TPACK) vem sendo objeto de análise e interpretação na comunidade científica europeia, demonstrando por meio deste movimento o desafio da relação entre professores e as Tecnologias da Informação e Comunicação. De formulação recente, percebe-...
| Main Author: | |
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| Other Authors: | |
| Format: | conferencePaper |
| Language: | por |
| Published: |
2016
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| Subjects: | |
| Online Access: | http://hdl.handle.net/1822/42446 |
| Country: | Portugal |
| Oai: | oai:repositorium.sdum.uminho.pt:1822/42446 |