| Resumo: | A família representa o primeiro e o principal contexto de socialização, com enorme impacto no desenvolvimento da criança e nas suas relações interpessoais. Os pais de crianças sobredotadas revelam preocupações parentais relacionadas com o bem-estar e desenvolvimento dos seus filhos. Neste estudo apresentam-se e discutem-se implicações para as práticas psicológicas, em particular para a intervenção em grupo com pais de estudantes sobredotados, sendo que a novidade deste estudo assenta num posicionamento multidisciplinar, recorrendo aos conceitos de bem-estar, qualidade de vida e satisfação com a vida, na qualidade de indicadores da perceção de eficácia que os pais têm sobre o programa de treino parental. Este estudo contribui para sinalizar estratégias de treino parental em pais de estudantes sobredotados, com o objetivo de compreender se o treino parental contribui para a melhoria da qualidade da dinâmica familiar, do bem-estar, dos afetos, da qualidade de vida e da satisfação com a vida, vivenciados pelo seio familiar. A amostra deste estudo é composta por pais de uma criança sobredotada que frequenta uma associação de apoio à sobredotação no norte do país, pais com idades compreendidas entre os 40 e os 45 anos de idade (M= 45.0; DP=.00) que frequentaram, no ano letivo 2016/2017, um programa de treino parental. O presente estudo segue uma metodologia de estudo de caso, tendo sido aplicadas entrevistas semiestruturadas, usados três instrumentos, através dos quais se concretizou a avaliação do bem-estar subjetivo, da qualidade de vida e da satisfação com a vida. As entrevistas e os instrumentos foram usados antes e depois da frequência do programa de treino parental. Os resultados sugerem a existência de uma relação significativa entre o bem-estar, a qualidade de vida e a satisfação com a vida, e a frequência do programa. Além disto, permitem infirmar a existência de associação entre a melhoria da dinâmica familiar e a frequência do programa de treino parental. São discutidos limites e implicações do estudo para a parentalidade na sobredotação.
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