Livros formativos para pré-leitores: palavras (e)numeradas, palavras contadas
Após uma reflexão na qual se pretende equacionar questões que se prendem com a hesitação terminológica inerente à literatura de potencial receção infantil e às variadas manifestações estéticas materializadas em livro que a compõem – livro infantil versus/e literatura infantil, livro formativo ou inf...
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | bookPart |
| Idioma: | por |
| Publicado em: |
2017
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| Assuntos: | |
| Texto completo: | http://hdl.handle.net/1822/56731 |
| País: | Portugal |
| Oai: | oai:repositorium.sdum.uminho.pt:1822/56731 |