| Resumo: | Os desafios da transição acelerada para as práticas de Ensino Remoto de Emergência no ensino superior, na sequência da Covid-19, obrigaram à identificação urgente de práticas adotadas nas instituições de ensino superior em Portugal, como estão a ser coordenadas e adaptadas estas práticas ao longo do tempo e como professores e alunos do ensino superior têm percecionado este processo. Para a concretização destes objetivos, foram elaborados dois questionários, aplicados online entre 22/04 e 12/05 2020, que nos permitiram recolher dados sobre o momento em que ocorreu a transição, as práticas adotadas, a coordenação e avaliação do processo e as experiências positivas e negativas. Os professores e alunos que participaram no estudo apontam para um processo de transição coordenado a nível institucional e, em grande parte, resultado da iniciativa individual. Embora se tenha registado um acesso amplo e de alta qualidade à Internet, este acesso não foi universal. Detetou-se também uma avaliação moderadamente positiva deste processo, apesar de se reconhecer o aumento significativo da quantidade e intensidade de trabalho de professores e alunos.
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