Autonomia e aprendizagem pela descoberta: o caso das gramáticas escolares da TLEBS
No campo do Ensino do Português e no quadro da aprendizagem escolar da gramática, deu-se, desde 2004, uma revolução, como consequência da implementação da nova Terminologia Linguística para os Ensinos Básico e Secundário (TLEBS). Entretanto, foram sendo publicadas, até 2008, algumas gramáticas escol...
| Main Author: | |
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| Format: | conferencePaper |
| Language: | por |
| Published: |
2011
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| Subjects: | |
| Online Access: | http://hdl.handle.net/1822/14923 |
| Country: | Portugal |
| Oai: | oai:repositorium.sdum.uminho.pt:1822/14923 |