Abandono no Ensino Superior: impacto da autoeficácia na intenção de abandono
As taxas crescentes do abandono no Ensino Superior acompanham a maior democratização do acesso, justificando o seu estudo. Buscou-se analisar o impacto de variáveis pessoais, percurso escolar, escolha do curso e perceções de autoeficácia na intenção de abandono. Tomando 1.085 estudantes do 1.º ano,...
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| Outros Autores: | , , , |
| Formato: | article |
| Idioma: | por |
| Publicado em: |
2018
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| Assuntos: | |
| Texto completo: | https://hdl.handle.net/1822/61908 |
| País: | Portugal |
| Oai: | oai:repositorium.sdum.uminho.pt:1822/61908 |