Perceção dos professores do ensino secundário face à inclusão dos alunos com Necessidades de Saúde Especiais no contexto de ensino regular

Com a evolução do conceito da inclusão em diversos países, após a Declaração de Salamanca (1994), a sociedade passou a exigir políticas e medidas que favorecem o paradigma da inclusão. No caso de Portugal, as ações de inclusão de alunos com Necessidades de Saúde Especiais (NSE) no meio escolar chega...

Full description

Bibliographic Details
Main Author: Silva, Flávia Paola Guatura Costa da (author)
Format: masterThesis
Language:por
Published: 2022
Subjects:
perceção dos professores
ensino secundário
inclusão
necessidades de saúde especiais
educação especial
teachers’ perception
high school
inclusion
special health needs
special education
Online Access:http://hdl.handle.net/10400.19/7371
Country:Portugal
Oai:oai:repositorio.ipv.pt:10400.19/7371

Internet

http://hdl.handle.net/10400.19/7371

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