A formulação de problemas na aprendizagem da probabilidade condicionada
Nos problemas de probabilidades condicionadas, a etapa de interpretação do enunciado origina, frequentemente, grandes dificuldades entre os alunos, despoletando diversos equívocos e falácias. A partir de um problema de probabilidades condicionadas de tipo 4, os alunos desenvolveram uma actividade de...
| Main Author: | |
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| Other Authors: | , , |
| Format: | article |
| Language: | eng |
| Published: |
2020
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| Subjects: | |
| Online Access: | http://hdl.handle.net/20.500.12207/5123 |
| Country: | Portugal |
| Oai: | oai:repositorio.ipbeja.pt:20.500.12207/5123 |
| Summary: | Nos problemas de probabilidades condicionadas, a etapa de interpretação do enunciado origina, frequentemente, grandes dificuldades entre os alunos, despoletando diversos equívocos e falácias. A partir de um problema de probabilidades condicionadas de tipo 4, os alunos desenvolveram uma actividade de formulação de problemas, que lhes exigiu uma atenção mais pormenorizada sobre o processo de interpretação e desconstrução do enunciado, proporcionando-lhes uma oportunidade de desenvolver o raciocínio probabilístico no sentido da eliminação dos equívocos a ele associados |
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