| Summary: | Os Alunos do ensino secundário desenvolvem durante o seu percurso escolar e académico varias competências de liderança. Todavia, esta área como alvo de estudo investigacional tem despertado pouca atenção por parte de investigadores Portugueses. Neste sentido, este estudo de investigação pretende analisar as características de liderança dos alunos do ensino secundário em duas escolas (uma urbana e outra rural) da Região Autónoma da Madeira e procura determinar as diferenças existentes quanto ao tipo de escola e quanto ao género em oito domínios distintos: 1) auto-gestão; 2) relações interpessoais; 3) resolução de problemas/tomada de decisões; 4) desenvolvimento cognitivo/análise crítica; 5) organização e planeamento; 6) auto-confiança; 7) sensibilidade para a diversidade; e, 8) tecnologia. Foi usada, na recolha de dados, a escala Student Leadership Outcomes Inventory (SLOI) um instrumento desenvolvido por Vann (2000) com 60 itens. Os respondentes classificam os itens numa escala tipo Likert com respostas que variam entre “1 - discordo completamente” e “4 - concordo completamente”. Um total de 158 alunos finalistas participou neste estudo, proveniente da população estudantil finalista do ensino secundário no ano lectivo de 2008/2009. Os participantes no estudo indicaram níveis moderados a elevados de competências de liderança nas oito sub-escalas; Por outro lado, não foram encontradas diferenças significativas quanto ao género, às classes etárias e ao tipo e localização da escola. No geral, pode afirmar-se que os alunos terminam o ensino secundário com várias características e competências de liderança bem desenvolvidas.
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