| Summary: | Visando atender aos objectivos propostos neste Relatório Final, apresentado à Universidade da Beira Interior para obtenção do grau de Mestre em Ensino de Educação Visual e Tecnológica no Ensino Básico, segmenta-se a sua apresentação em duas partes. Na primeira parte, que se refere à investigação, partindo da revisão bibliográfica, bem como da análise de ideias de autores, analisa-se a importância do papel da disciplina de EVT no currículo do 2º ciclo e a sua importância enquanto promotora de diversas competências necessárias ao desenvolvimento integral do aluno. Utilizámos como suporte para a secção da análise e interpretação dos resultados a teoria de Dewey, Nóvoa e Perrenoud, entre outros. Na metodologia recorreu-se ao paradigma qualitativo utilizando-se como estratégia a entrevista semi-estruturada, aplicada individualmente a um encarregado de educação (EE), a dois professores (de Português/Inglês e Matemática/Ciências da Natureza), a um psicólogo dos Serviços de Psicologia e Orientação (SPO), a um Ajunto da Direção de um Agrupamento de Escolas e a um Presidente do Conselho Geral de um Agrupamento de Escolas na qualidade de Presidente de uma Junta de Freguesia. Os dados recolhidos apontam para o facto de a EVT ser considerada uma disciplina tão importante como as outras e possuir um papel nitidamente marcado, no 2º Ciclo do Ensino Básico, como disciplina fundamental para o desenvolvimento integral dos alunos. Na segunda parte, para além da reflexão, faz-se uma contextualização e referência às actividades desenvolvidas pela mestranda no período compreendido entre os anos letivos de 1995/96 e 2011/2012.
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