Sucesso ou insucesso na matemática no final da escolaridade obrigatória, eis a questão!
O sucesso académico dos adolescentes na matemática está associado às suas características individuais, mas é influenciado pelas estruturas de apoio escolar e familiar (Gregory & Weinstein, 2004; Ma, 1997). Alunos de 11 escolas públicas, com idades entre os 12 e os 17 anos foram inquiridos atravé...
| Main Author: | |
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| Format: | article |
| Language: | por |
| Published: |
2009
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| Subjects: | |
| Online Access: | http://hdl.handle.net/10400.12/76 |
| Country: | Portugal |
| Oai: | oai:repositorio.ispa.pt:10400.12/76 |