| Summary: | O presente estudo pretende analisar o nível de compreensão e domínio das EI`s apresentados por aprendentes do 5.º ano de escolaridade na disciplina de Língua Portuguesa. Pretende ainda salientar a relevância de estudos no âmbito da competência (meta)léxical, nomeadamente, no que diz respeito às EI`s. O trabalho com as EI`s em contexto sala de aula contribui para a educação intercultural, visto estas estarem intrinsecamente relacionadas com a cultura, onde o léxico está, por assim dizer, ao “serviço” da cultura. Os dados foram recolhidos através de testes escritos contendo certas EI`s para que os alunos as identificassem e representassem graficamente. De um modo geral, os resultados demonstram que os aprendentes manifestaram, a partir dos testes implementados, um baixo domínio lexical no que respeita às EI`s. Por outro lado, verificou-se que a competência metalexical teria ainda de ser bastante trabalhada pois observaram-se algumas dificuldades ao nível da definição dos significados das EI`s. Considerou-se importante seguir uma metodologia de investigação qualitativa descritiva, pois entendeu-se que seria a mais adequada para perceber os processos, os produtos, os fenómenos inerentes à problemática desta investigação através da análise de testes.
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